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继“网”开来 网为我用

继“网”开来    网为我用

——沙市区中小学教师继续教育网络培训模式的实践探索

随着教育信息化的普及,信息技术在教育教学中的作用日益凸现。为积极探索构建新型中小学教师继续教育培训模式,实现教师的跨越式发展,沙市区在积累了多年来开展教师继续教育工作实践的基础上,开拓创新,依托中央教科所主办的“中国教师行动网”创建沙市教师行动网组织全体教师参加继续教育网络学习培训活动。充分利用优质教育资源,借助网络平台,开展校本研训,拓展教师学习空间,引领教师专业成长。

近年来,我们一直关注着教师的专业发展,开办沙市教师行动网,是基于中小学教师专业发展的实际需要。2003年全面实施中小学教师素质提升行动计划、2006年组织实施农村教师专业发展绿色通道行动计划,2007年城乡牵手互助的“春雨行动”等一系列措施,对提高我区教师的综合素质起到了积极推动作用。当教育部提出变革教师培训方式,充分利用现代信息技术进行教师网络培训的要求后,我们认为这是教师教育创新的最佳抉择,也是教师培训方式变革的一大趋势。为此,我们积极探索,进行了大胆的尝试。

一、利用优质教育资源  拓展教师学习空间

根据教育部中小学教师培训有关规定,以新理念、新课程、新技术和师德教育为主要内容,围绕教师专业发展需要,开发和整合培训资源,创新培训模式,将集中培训、校本研修和网上学习有机结合。教师们进入网络学习平台,不仅需要理论学习,更需要帮助他们解决教学实践中的问题;不仅需要专家引领,更需要同伴互助的“草根式成长”。一线的广大教师,迫切希望我们能够帮助他们建立一个真正贴近教学的网络研修平台。

沙市教师行动网的开通最大限度集中了优质教育教学资源、搭建教师交流平台、能满足教师学习和研修需要,它是沙市教育一个新的里程碑,标志着沙市教育搭上了信息高速公路的快车,必将为沙市教育的发展增添强劲的动力。

二、依托远程教育平台   构建教师专业网站

“沙市教师行动网”在架构上,充分把握“办教师自己的网”、“办教师最喜爱的网”这一标准进行设计。在整体构架上,建立三大网络平台:资源平台、研修平台和管理平台;引导三种学习模式:教师自主学习、专家引领学习和合作互动学习模式;体现六大服务功能:资源下载和上传功能、视频观看功能、快速阅读功能、自助学习功能、多元交流功能、学习管理功能。动感课堂、前沿大讲堂、在线教研和学习超市等主干栏目以及管理平台,形成了一个完全具有真实学校功能的网上学习家园。丰富、鲜活的学习资源,供教师自主选择。学习超市将传统有效的集中培训、校本培训和网上培训有机结合,既有效缓解了中小学教师因经费困难、工学矛盾突出、资源匮乏等问题带来的培训困境,又增强了培训的及时性、针对性和实效性。优质学习资源整合,无阻碍交流互动,高水平、低成本的即时培训,充分体现网络培训快捷、便利的优势,让广大教师自主学习,互动互补。

三、切实落实分层管理  确保网络培训实效

为保障网络培训的顺利实施,我们成立沙市区中小学教师继续教育网络培训领导小组,组建了网络学习教师辅导团队,出台了《沙市区中小学教师继续教育网络培训实施意见》和《沙市行动网辅导教师条例》,明确参训教师及辅导教师的职责和义务。于200865日在沙市北京路第三小学举行了行动网开通仪式后又分别在沙市第五中学和沙市新沙路小学举办了管理员、辅导教师培训班。荆州市继续教育中心主任陶然同志充分肯定了沙市教师行动网在搭建教师交流平台,共建教师发展学校,促进教育均衡发展中所发挥的作用,并要求我们积极探索新形势下促进教师专业发展的新途径。

网络培训作为新型学习方式走进我们的工作与生活。我们召开专项会议,要求学校领导高度重视,积极宣传,把网络培训作为教师教育的重要组成部分,确保网络培训工作的顺利开展;切实加强网络学习的组织和管理,把集中培训、网络学习与校本研修有机结合,敦促教师积极参与到网络学习活动中,认真完成学习任务,积极参与网上交流、互动,工学结合,学以致用,服务教学。我们培训机构负责全区教师网络学习的管理工作,制定学习计划,与学校、辅导教师、网络管理员密切配合,加强学习监控和技术辅导,推动教师学习效果的有效提升,以切实促进沙市教育的可持续发展。

四、强化过程跟踪服务 不断创新培训模式

经过近半年来的运行,我们于九月初面向学校教科室主任和网络管理员通过网络发放《教师网络学习情况调查表》,收到城区中小学32所、乡镇4所,计36所学校的学习情况调查表。通过调查,80%以上的教师能够或喜欢接受网络学习这一新型培训形式。学校在组织老师们进行网络学习中涌现出很多值得借鉴的做法:领导重视,成立网络培训领导小组,召开网络学习动员大会,传达学习要求;举办专项培训活动,保证每个老师能正确注册和选择课程,实行组长负责制;制定学习计划,定期检查学习进度并公布学习情况;注重发挥教师的团队互助作用,以新带老的形式组织教师协作交流, 做好人员安排等等。通过对教师网络学习情况的调查,一方面我们收集整理了广大教师、管理者不同层次的建议和意见,同时,另一方面也为我们如何更科学、有效地开展网络学习提供了新思路。

20089月,我们还对网络学习辅导教师工作状况进行了全面统计。70名辅导教师辅导答疑次数达到4823人次,平均辅导答题达68.9次,布置作业54次。同时还对学校组织工作到位情况、学员提问次数、回帖次数等情况进行了详细统计并通过网络发布公告。

20081030下午2点我们利用网络平台开展远程教研现场观摩活动。各中小学教学副校长、教科室主任分赴艺术中学和关沮中学会场现场观摩两校异地数学教研活动。活动分别由两校教科室主任主持。首先两校执教老师就上课情况进行说明和反思,然后两校数学组教师自由发言,从新课程理念的应用、教学目标设计与实施、教师对学生的评价、教学方法的应用和学生学习效能与结果等角度阐述了两节课的优点和不足。最后由我区教科院数学教研员对教研活动进行点评。两校教师异地互动、交流顺畅,与会代表可以清晰地感知两校的互动交流场面,同时对两校浓厚的教学研究氛围和创新的教研活动手段给予肯定。全区数学教师通过沙市教师行动网同步在线收看,此项远程教研异地互动交流便捷、有效、省时,在荆州市属首创,开创了远程教研的先河,具有很强的现实意义

回首我们走过的网络培训之路,我们才刚刚迈出了一小步。在实践探索中我们发现教师行动网这个新的平台也存在一些亟待解决的问题。如课程资源的问题,目前平台上可供选择的课程数量,特别是一些小学科的课程,还难以满足教师自主选择的需要;课程资源中文本所占比例较大,而视频、课件等受学员欢迎的资源相对较少,还不能完全满足教师日常教学的需要;平台的电子书籍还不够丰富,而且大多只有内容的提要和目录,不能直接进行网上阅读,不能满足教师的学习需求等等。我们将加强与中国教师行动网的联系,及时反映问题、完善技术跟进、解决现实问题,让教师行动网更好地为教育教学服务。

随着终身教育理念的不断深化,人们在观念上对教师职业的认识正逐步转向一种更为专业的眼光。我们倡导“信息化时代开阔的视野是教师发展的第一要素”、“让学习成为习惯”、“在研究的状态下工作”,这些观点可以解决教师专业发展的方向性问题。继“网”开来,我们有理由相信:我们秉承“至臻至诚服务教师专业成长”的宗旨,精益求精为教师构建学习、发展的平台,教师行动网必将成为广大干部、教师学习的家园和乐园。我们教师未来的教育生活必将更加多姿多彩!     沙市社区继续教育学院   张冰

2009-12-07 23:32:46 作者: 来源: 浏览次数:10168
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