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以网络为平台是校本研修的有效途经

以网络为平台是校本研修的有效途经

湖北省监利县实验中学    吴红艳

  要:校本研修机制是教师专业发展的有效途径。以网络为平台是构建学习型学校,实现校本研修机制的必要条件。基于网络的校本研修平台是教师专业素质和其它综合素质发展的最便捷、最广泛、最有效的途径。

关键词:校本研修;网络平台;有效途径

 

一、引言

随着教育的不断发展,教材的不断更新,教学方法的日益科学化,教师队伍的建设也变得非常重要。有效研修是提高教学师资队伍资料的必要手段,建立与新课程相适应的合理的研修制度,是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧要任务,也是深化教学改革的出发点。而校本研修是教师专业素质和其它综合素质发展的最便捷、最广泛以及最有效的途径。

 

二、校本研修

校本研修是以学校为基地、教师为主体, 教师专业发展为主题,校长自主组织,以教师在教育教学实际工作中发现问题,通过专业引领、同伴互助、互动交流等方式解决问题,并有针对性地开展教育教学专业知识等学习提高教师的理论素养,促进教师专业发展的一种学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。校本研修是在新的教师专业发展形势下产生的新的教师培养形式,是促进教师专业发展的新理念、新思想、新方法和新途径。

校本研修是基于学校, 为了学校, 解决教师教育教学中的实际问题的一种研究模式,应该确立以问题化、主题化、专题化为校本研修的基本策略。以教师专业发展迫切需要解决的突出问题为研修的重要目标和突破重点,通过教师的反思形成问题,对问题进行深入细致的分析思考,提出解决思路和方案;通过教师对教育教学主要的方法和环节的研究,提炼出研修的主题;针对教师专业发展和教育教学实际,提出教师专业发展的研修主题,在主题下确定研修的专题。使教师在问题化、主题化、专题化的校本研修中提升专业发展水平。

 

三、构建学习型学校

学校不仅是学生的学校场所,也是教师的学习平台。百年大计,教育为本;教育大计, 教师为本。合格而成熟的教师是学校发展的根本。让教师更好地发展,是学校向更好的方向发展的关键。新课程下教师应该先于学生进行自我学习体验,这样才能有助于提高教育教学的针对性。教师之间还应该相互学习,共同进步,通过实行新课程资源共享、教学问题团队共研、教育教学评价团队互鉴等方式促进教师的发展。

 

四、建立基于网上学习的以校为本的研修平台

以多媒体计算机和网络通信为代表的信息技术体现了当代最伟大、最活跃的生产力。网络技术的迅猛发展与普及,对教育思想观念、教育理论、教育内容、教育方法和教育手段等均已产生了深刻的影响。网络的巨大优势在学校教育领域已经有了充分的体现。鉴于学校的资源有限,网上学习就成为研修的有效手段。网络为教师自我反思、教师交流、专业引领等校本教研的三个核心要素提供了有效平台。

(一)网络为教师自我反思提供了有效平台

网络教育教学资源为教师自我反思提供了条件。过去教师要想学习教育理论、了解教育信息,只能靠学校或个人订的有限几本教育教学杂志,以及图书馆中已陈旧的理论书籍,学习渠道极为狭窄。网络的明显优势在于其拥有无限的信息资源,而且不受时空限制。网络上丰富的教育教学资源,为教师自我反思提供了条件。

(二)网络为教师交流提供了有效平台

教师交流是校本教研中的关键环节。合作与交流可以把教师个人的聪明才智进行加工凝结在一起,最后综合成远远大于单个教师研究的简单相加效果。校本教研中的同帮互助,就是教师群体之间相互探讨教育教学问题,提倡在校本教研中有不同呼声,在一个群体中有不同思想,鼓励教师大胆评点,各抒己见,促进教师共同成长。在网络时代,网络技术将全世界融合为一个大家庭,让我们同处于一个村落。校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组,还可扩展到校际教研活动、网络上的教师群体。Blog E-mail BBS等网络工具也给教师与教师以及教师与学生之间的交流提供了更好的平台。

(三)网络为教师专业引领提供了有效平台

强大的网络平台是实现教育资源共享的有效途径,是教师专业发展的重要支撑。学校要积极建立网络平台,鼓励教师走进网络,构建自己的话语舞台和获取教育教学资源的信息通道。网上学习不受时间和空间的限制,很好实现了向专家学习、请教,同专家交流、对话的可能。网上拥有丰富的专业知识和教学资源,教师们不用走出家门,就能观摩到大量优秀的课例,吸取丰富和最新的专业知识,掌握先进的教学方法。在网络时代,每位教师的成长与网络发展息息相关。教师要掌握基本的网络操作能力,积极利用网络教育教学资源和网络交流工具,充分地进行网络交流和学习活动,为校本教研开辟新的舞台,促进自身专业更快发展。

2009-12-07 23:40:31 作者: 来源: 浏览次数:10035
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